Waarom internationale competenties voor docenten belangrijk zijn
Docenten spelen een sleutelrol in het voorbereiden van studenten op een wereld die steeds meer verbonden is. Een internationaal competente docent:
- Heeft een open en nieuwsgierige houding en kan effectief omgaan met culturele diversiteit in de klas
- Integreert internationale perspectieven in het onderwijs en stimuleert studenten om verschillende standpunten te verkennen
- Bouwt internationale netwerken op en benut kennis en methoden uit andere landen om het onderwijs te verrijken
Deze competenties zijn niet alleen belangrijk voor het lesgeven, maar ook voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van docenten. Ze vergroten het vermogen om in te spelen op maatschappelijke vraagstukken, zoals inclusie en duurzaamheid, en versterken de kwaliteit van het onderwijs. Kortom: zonder internationaal competente docenten, geen internationaal competente studenten.
In het Inspiratielab ‘Wereldwijs mbo’ vind je activiteiten waarmee docenten internationale competenties kunnen ontwikkelen.
1
Interculturele competenties
Interculturele competenties helpen docenten effectief te functioneren in cultureel gemixte klassen. Het is een set van kennis, houding en vaardigheden om goed om te gaan met mensen uit andere talen en culturen. Denk aan open-mindness, respect voor diversiteit, en durven communiceren in vreemde talen. Onderdeel is ook het kunnen luisteren, observeren, verschillende perspectieven innemen en interculturele relaties opbouwen.
Interculturele competenties bestaan uit:
Houding: open-minded, respect voor diversiteit, erkennen en waarderen van verschillen, interesse in andere perspectieven, nieuwsgierigheid.
Kennis: talen, communicatiestijlen, eigen en andere culturen, principes van categoriseren en stereotyperen.
Vaardigheden: communiceren in vreemde talen, luisteren en interpreteren, perspectieven innemen en verbinden, omgaan met onzekerheid en conflicten, samenwerken in internationale teams, interculturele relaties opbouwen.
2
Internationale oriëntatie op maatschappij
Onder Internationale oriëntatie op maatschappij verstaan we bekendheid met internationale thema’s, mondiale ontwikkelingen en perspectieven op maatschappij en beroep. Voor docenten betekent dit kennis over internationale organisaties, internationale ontwikkelingen binnen het vakgebied en mondiale vraagstukken.
Internationaal competente docenten zijn :
in staat om maatschappelijke kwesties in internationaal en cultureel perspectief te plaatsen
betrokken bij mondiale thema’s zoals inclusie, klimaat en politieke vraagstukken.
in staat om kritisch te reflecteren op eigen sociale positie en die van anderen wereldwijd.
bekend met supranationale organisaties en doelstellingen (VN, EU, SDG’s, wereldburgerschap).
3
Internationale oriëntatie op onderwijs en vakgebied
Met internationale oriëntatie op onderwijs en vakgebied kunnen docenten vakinhoud en beroepscontext vanuit meerdere landen en culturen belichten. Dit maakt het onderwijs rijker en relevanter, omdat studenten zo leren hoe hun vak en toekomstige beroep er mondiaal gezien uitziet.
Voor docenten betekent dit:
het opzetten en onderhouden van internationale netwerken en samenwerkingen
het toepassen van nieuwe pedagogische en vakdidactische vaardigheden in eigen onderwijs
kennis van internationale ontwikkelingen in het vakgebied en de beroepspraktijk
inzicht in eigen en buitenlandse onderwijssystemen
oog hebben voor culturele diversiteit in de klas en die benutten
4
Persoonlijke ontwikkeling
Persoonlijke eigenschappen die worden versterkt door internationale ervaringen zijn o.a. flexibiliteit, nieuwsgierigheid, zelfvertrouwen, aanpassings- en reflectievermogen.
Internationalisering draagt bij aan:
Zelfvertrouwen, zelfbewustzijn, reflectief vermogen.
Flexibiliteit, aanpassingsvermogen, veerkracht.
Digitale vaardigheden en organisatorische/ leiderschapsvaardigheden.
Bewustzijn van baantevredenheid en carrièremogelijkheden.
